計畫緣起
原住民族教育本為本校原住民民族學院及花師教育學院重點發展領域,兩學院相關課程、研究計畫及學術研討活動均累積相當經驗。此外,為推動花蓮、宜蘭兩縣原住民族實驗教育,教育部國民及學前教育署於106 學年度以專案計畫模式,委託本校原住民民族學院民族事務與發展學系,執行原住民族課程發展協作中心之宜花中心計畫。
為結合本校既有研究能量及該協作中心課程發展業務,擬定期舉辦原住民族教育改革研討會,以當前各項原住民族教育議題為主題,邀集專家學者及教育工作者進行探討,為我國原住民族教育政策及其推動工作進行檢視,並前瞻各項重要原住民族教育政策改革方向。
為因應刻正如火如荼進行之原住民族實驗教育工作,首屆之原住民族教育改革研討會,將以「原住民族實驗教育」為主題,邀請國內實驗教育、原住民族教育、原住民族研究相關領域專家學者,以及投身原住民族實驗教育之第一線教育工作人員,探討原住民族實驗教育之各類課題。
原住民族教育本為本校原住民民族學院及花師教育學院重點發展領域,兩學院相關課程、研究計畫及學術研討活動均累積相當經驗。此外,為推動花蓮、宜蘭兩縣原住民族實驗教育,教育部國民及學前教育署於106 學年度以專案計畫模式,委託本校原住民民族學院民族事務與發展學系,執行原住民族課程發展協作中心之宜花中心計畫。
為結合本校既有研究能量及該協作中心課程發展業務,擬定期舉辦原住民族教育改革研討會,以當前各項原住民族教育議題為主題,邀集專家學者及教育工作者進行探討,為我國原住民族教育政策及其推動工作進行檢視,並前瞻各項重要原住民族教育政策改革方向。
為因應刻正如火如荼進行之原住民族實驗教育工作,首屆之原住民族教育改革研討會,將以「原住民族實驗教育」為主題,邀請國內實驗教育、原住民族教育、原住民族研究相關領域專家學者,以及投身原住民族實驗教育之第一線教育工作人員,探討原住民族實驗教育之各類課題。
計畫目標
(一)探討原住民族實驗教育的理論議題
就實驗教育與原住民族教育之關係進行討論,尤其關注於實驗三法 與原住民族教育法的關係、原住民族實驗教育的理論基礎、原住民族 實驗教育在實驗教育政策中的角色與地位等議題。
(二)瞭解原住民族實驗教育發展現況
經由第一線原住民族教育工作者的經驗及其與專家學者之對話,分 享原住民族實驗教育推動的實際現況、目前所受到的限制問題與社 會影響力等等。
(三)探討原住民族實驗教育發展方向
就原住民族實驗教育的可能發展議題進行探討,包括課程發展、民族 教育與一般教育的關係、原住民族知識及其課程化、師資培訓、學校 與部落的結合、校長領導與實驗教育、測驗與評量、高中職原住民族 實驗班等議題。
(一)探討原住民族實驗教育的理論議題
就實驗教育與原住民族教育之關係進行討論,尤其關注於實驗三法 與原住民族教育法的關係、原住民族實驗教育的理論基礎、原住民族 實驗教育在實驗教育政策中的角色與地位等議題。
(二)瞭解原住民族實驗教育發展現況
經由第一線原住民族教育工作者的經驗及其與專家學者之對話,分 享原住民族實驗教育推動的實際現況、目前所受到的限制問題與社 會影響力等等。
(三)探討原住民族實驗教育發展方向
就原住民族實驗教育的可能發展議題進行探討,包括課程發展、民族 教育與一般教育的關係、原住民族知識及其課程化、師資培訓、學校 與部落的結合、校長領導與實驗教育、測驗與評量、高中職原住民族 實驗班等議題。